Por. Cristina Tost Sarraf
Introducción
Los
videojuegos son una herramienta que puede ser de gran ayuda o negativos para el
aprendizaje dependiendo de cómo se apliquen a una situación didáctica. Es por
eso que una de nuestras actividades de segundo bloque fue desarrolla una
actividad en donde utilizáramos los videojuegos o simuladores con un propósito
educativo. Realizando así una planeación, desarrollo de la actividad y un
informe.
El
siguiente informe fue elaborado con la finalidad de describir y detectar los
aspectos tanto positivos como negativos de la aplicación de una actividad con
simuladores y videojuegos. Para así poder nosotros darnos cuenta de que es
recomendable cuidar durante una práctica y que elementos pueden servirte y
cuáles no.
En
esta ocasión la actividad se realizó en nuestro salón, nos dividimos en dos
equipos y entre los dos aplicamos la actividad a nuestras compañeras, unas
jugamos con Kinect sports y otras con just dance 4. Y a continuación presento
los resultados de la aplicación de nuestra actividad.
Narración
La
clase de TIC Aplicada comenzó a las 7:50am el día jueves 20 de marzo a las 8:00
se fue con la señora Tere para solicitar las llaves de la sala interactiva y
alrededor de las 8:20 se comenzó a colocar todo lo necesario para que la
actividad con xbox kinect se pudiera desarrollar.
Un
equipo decidió instalarse junto a la pantalla y mientras que otro busco
alternativas para poder proyectar el videojuego en el cañón del aula. Para
conectar todo el aparato y poder empezar se utilizó media hora más, debido a
que un sensor de movimiento no se encontraba en óptimas condiciones ya que al
parecer hacia un falso contacto por lo que no podía mantenerse encendido.
Mientras que la otra consola no se podía conectar al cañón a pesar de que se
buscó una variedad de cables para lograr que funcionara.
A
las 9:50 comenzó el primer equipo que utilizó el juego de sports, se dividió al
salón en 2 equipos y como sensibilización se realizaron una serie de preguntas:
¿cuál es tu deporte favorito y el que menos te gusta? ¿Qué beneficios adquieres
de practicar deporte? Y algunas de las compañeras compartieron su respuesta.
Se
seleccionó un deporte e iba pasando una alumna de cada equipo a realizar la
actividad y de acuerdo a su desempeño individual y grupal se les evaluó en una
rúbrica de acuerdo a las competencias a desarrollar.
Fue
complicado mantener la atención de todas las alumnas y de que lograran hacer
los movimientos como el Kinect los solicita para que puedan ser válidos, a la
mayoría se le complicó el uso de la consola y entender lo que solicitaba el
juego.
Mientras
que una pasaba al frente a jugar las demás que se encontraban sentadas en el
piso, detrás de la jugadora, la
observaban o animaban y algunas otras no le prestaban atención. Una vez que
habían participado aproximadamente 15 alumnas se detuvo la partida y se quitó
el juego.
El
siguiente equipo presento el juego de just dance y la maestra nos dijo que era
necesario que todas realizáramos la actividad aunque el juego no nos detectara
a todas, debido a que si no lo hacíamos se volvía una actividad aburrida el
solo estar observando. Nos acomodamos todo el salón frente a la televisión y 4
alumnas se pusieron al frente para ser las que detectara el juego y debido a
que ya quedaba poco tiempo por lo tardado que era configurar la consola
únicamente pudimos bailar 2 canciones.
A
las 9:30 cuando termino la clase recogimos todas las cosas, guardamos el
material y nos fuimos al salón de clases.
“Ensayo”
El
objetivo de esta actividad era realiza una planeación donde incluyéramos
simuladores y videojuegos para así poder ver los grandes beneficios que pueden
aportar a la educación, además de crear una dinámica aplicable para un salón de
clases de alumnos de preescolar donde se relacionaran los aprendizajes
esperados con el uso de los videojuegos.
Como
recursos se utilizó el Xbox Kinect, control de la consola, control de la
televisión, el juego Just Dance 4, el
juego de Kinect Sports, la televisión, todos los cables que te permiten enlazar
la consola a la pantalla y al Kinect. Además de ser los básicos necesarios,
también hubo algunos que de haber sido considerados las cosas hubieran sido más
sencillas tales como, pilas para el control del Xbox, una extensión, cables de
audio, etc.
Una
de las partes que es importante reconocer que nos salieron mal, fue el traslado
del aula al salón de usos múltiples y sobretodo la instalación de las consolas,
fue un error que no las probamos con anterioridad para asegurarnos que
funcionaran bien y fue por eso que el Kinect de nuestro equipo no funcionaba
bien y al principio creíamos que era por un falso contacto y perdimos mucho
tiempo tratando de acomodarlo y viendo maneras de que funcionara para poder
empezar. Y en ningún momento se nos ocurrió unirnos con el otro equipo para
compartir el Kinect y la pantalla hasta después de mucho tiempo.
Dentro
de la planeación de mi equipo se buscaba el desarrollo de la competencia “Mantiene
el control de movimientos, que implica velocidad, y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico” del campo formativo de Desarrollo Físico y
Salud. Y como aprendizajes esperados:
·
Participa en juegos que lo hacen identificar
y mover distintas parte de su cuerpo.
·
Participa en juegos que implican el control
del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
·
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad, y equilibrio, alternar desplazamientos,
utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
Para
empezar con la clase se les hizo una serie de preguntas a nuestras compañeras
que se encontraban sentadas en el piso, divididas en dos equipos de manera
aleatoria.
·
¿Te gusta practicar deporte?
·
¿Cuál deporte es tu favorito?
·
¿Qué deporte no te gusta?
·
¿Cuáles son los beneficios que se obtienen al
practicar deporte?
·
Menciona algunos movimientos básicos que
realizas al practicar deporte.
·
¿Qué partes de tu cuerpo utilizas al
practicar el deporte que más te gusta?
Las
que querían iban compartiendo sus respuestas y algunas otras se les preguntaba
personalmente, mientras que otra compañera iba abriendo el programa y
preparando el juego.
Después
se les dio la libertad de escoger el deporte que querían jugar, lo que provoco
que hubiera algunos desacuerdos ya que no lograban decidir cuál jugar, así que
se decidió por atletismo que tenía juegos de lanzamientos, carreras y saltos.
Al
principio todas se encontraban muy motivadas y la mayoría quería participar,
pero conforme iba pasando el tiempo la atención fue disminuyendo por que se
volvía tardada cada participación debido a que no sabían cómo utilizar el
Kinect y como lograr que detectara nuestros movimientos, además de que la
participación era de una en una.
Nosotros
para evaluar los aprendizajes esperados trabajamos con una rúbrica que
calificaba aspectos como participación, coordinación, fuerza, desplazamientos y
equilibrio, y considero que nuestra manera de evaluar fue buena, sin embargo la
desventaja fue que no habíamos previsto en la planeación la idea de dividirlas
en equipos por lo que la rúbrica estaba hecha de manera muy personal en vez de
grupal, así que fue un poco complicado ubicar el nivel de desarrollo de cada
niña cuando su participación era tan corta.
Considero
que los aprendizajes esperados se pueden lograr efectivamente con el uso del
Kinect y que la sensibilización de manera de preguntas puede ser muy efectiva
para que preguntándole a los alumnos su deporte favorito nosotras como docentes
seleccionemos el que consideramos más adecuado, en lugar de darle la total
libertad al alumno de que escoja y que no sea tardada la elección del juego o
deporte.
Conclusión
Los
simuladores y los videojuegos pueden ser de una gran utilidad educativa siempre
y cuando sepamos cómo llevar, plantear y desarrollar la actividad en especial
si vamos a trabajar con alumnos de preescolar que sus periodos de atención son
tan cortos y que puede llegar a ser complicado que todo el grupo se involucre
de manera activa.
Me
he dado cuenta que para realizar cualquier actividad es necesario planearlo
todo y que desde antes se revise que se cuenta con todos los recursos, también
me di cuenta que en la planeación se pongan por escrito un aproximado de los
tiempos para cada actividad y una descripción muy precisa de cómo vas a ir
llevando toda la actividad.
Una
de las cosas que pude aprender es que primero se seleccionan las competencias y
aprendizajes esperados y posteriormente la actividad, ya que si se hace lo
opuesto la selección de aprendizajes puede que no sea la adecuada y que
realmente no sea lo que buscas.
