"Multimedios e Hipermedios"

Por: Ximena Guadalupe Medina Martínez

Informe Ejecutivo: Multimedios e Hipermedios para Fortalecer el Aprendizaje Colaborativo. 

Modelos y estrategias para el trabajo colaborativo

Hay distintos modelos para las soluciones en grupo y estrategias para trabajar de manera colaborativa, algunas de las estrategias para trabajar de manera colaborativa son la lluvia de ideas, Delphi, mapas cognitivos y juegos colaborativos.

Aprendizaje colaborativo

Con el trabajo colaborativo hay más logros y más motivaciones por aprender ya que es una ayuda y apoyo por que se trabajó por internet, así aprenden diferentes temas y obtienen nueva información a esto se le llama aprendizaje colaborativo.

Multimedios e hipermedios como apoyo al trabajo colaborativo

Los multimedios e hipermedios como apoyo al trabajo colaborativo pueden usar Sistemas de mensajes), Editores multiusuario, Tableros compartidos, Sistemas de apoyo a las decisiones grupales y salas de reuniones electrónicas, Conferencias por computador, Agentes inteligentes colaborativos y Juegos colaborativos. Todos ellos enmarcados en sistemas asincrónicos y sincrónicos.

Arquitectura básica propuesta

Componentes básicos de la arquitectura propuesta se describen a continuación.

El facilitador, es la persona encargada de establecer la estrategia a ser usada en el proyecto colaborativo, seleccionando los servicios de comunicaciones (sincrónicos/asincrónicos) adecuados a cada etapa del proyecto. También se encarga de tomar decisiones según la información que el módulo inteligente le envíe, igualmente puede ser un participante corriente en el proyecto.

Los participantes, son cada uno de los usuarios del proyecto colaborativo, interactúan entre sí mediante los servicios de comunicaciones, poseen una memoria individual donde permanece el trabajo realizado, como documentos, dibujos, conversaciones, etc.

Memoria grupal e individual, permite llevar un registro de las actividades desarrolladas por cada participante y compartir, en la memoria global, los resultados o apuntes interesantes para todos los participantes.

Servicios sincrónicos, permiten manejar comunicación directa entre los participantes, se activan automática o manualmente por cada participante en el caso que lo desee.

Servicios asincrónicos, permiten manejar comunicación no directa entre los participantes, se activan automáticamente (según la estrategia, módulo administrador) o directamente por cada participante en el caso que lo desee.

Módulo administrador, permite administrar el trabajo de cada uno de los participantes en un proyecto colaborativo (mediante la información obtenida del módulo inteligente); también permite establecer cual estrategia (tormenta de ideas, Delphi, juegos colaborativos, etc.) se utilizan y cuales servicios (sincrónicos o asincrónicos) en cada etapa del proyecto colaborativo, este módulo es utilizado por el facilitador del proyecto o por la persona que lidera la reunión.

Módulo inteligente, este componente contiene los agentes que colaboran en el desarrollo del proyecto y le proporcionan al facilitador información adicional importante para su gestión, ¿cómo quienes están participando?, ¿quiénes son?, ¿quiénes tienen problemas y de qué tipo?, etc.

Módulo de múltiples medios, es el que provee el soporte gráfico para cada estrategia y servicio, con capacidad de modificar su apariencia según el tema o a solicitud del usuario; permite la utilización de gráficos, texto, sonido, animaciones y vídeo.

Módulo de comunicaciones, es un componente que define e implementa los objetos colaborativos que permitan construir cada servicio e implementar las diferentes estrategias.

"Software Libre y Educación"

Por: Paola Zapata Santos

En el siguiente informe se muestra la finalidad de usar el software libre en la educación y la importancia que  plantea la cuestión sobre qué decisiones deberían tomarse respecto a su uso.

También se verá la diferencia entre el software libre y el software privativo.

¿Cuál es la relación entre el software libre y la educación?

“El Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software”.

Un programa es software libre si los usuarios tienen cuatro libertades esenciales:

-      La libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito (libertad 0).

-      La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera (libertad 1).

-      La libertad de redistribuir para ayudar al prójimo (libertad 2).

-      La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones.

Las instituciones educativas en todos sus niveles utilizan y deben enseñar a sus alumnos el uso del software libre ya que les permite compartir sus conocimientos. La libertad del software es de suma importancia para la educación.

Existen dos tipos de software: el libre y el privativo. El libre favorece a la enseñanza de los alumnos, y el privativo la prohíbe ya que es un conocimiento secreto y restringido.

El software libre está ligado con el sistema GNU; proyecto fundado en 1983 por Richard Stallman para desarrollar un sistema operativo libre.

Concluyo con este informe dándome cuenta de en las instituciones educativas es necesario que nos enseñen a utilizar el software libre, ya que nos permite desarrollar nuestros aprendizajes pues nos permite modificar, diseñar, copiar, etc la información que en trabajo colaborativo podemos tener. 

La Clasificación de los Seres Vivos

Autor: Alondra Pérez Pazzi y Marisol Hernández Montiel

En el siguiente organizador presentado podemos darnos cuenta la gran diversidad de seres vivos que existen dentro del planeta tierra y es por eso que  éstos están clasificados en dos tipos, el primero es por células y el segundo por reinos,  cada uno comprende una gran variedad de especies con características únicas  que serán explicadas de manera general.

Al realizar este organizador nos pudimos darnos cuenta que hay una gran diversidad de seres vivos en el planeta tierra, es por eso que resulta difícil comprender a cada uno de ellos, es necesario que se  clasifiquen en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos.

Estos grupos se clasifican por células y por reinos, los de células  están divididos por dos subgrupos que son los unicelulares (poseen una sola célula) y los multicelulares (poseen más de una célula). Hablando de la clasificación por reinos estos se dividen en cinco subgrupos que son el Reino Monera, el reino protoctista, el de hongos, el de plantas y el reino de animales (en donde nos encontramos los seres humanos).

. (LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS, 2014).

Bibliografía

LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS (2014). [Película].

Informe Semana Cultural

Autor Eduardo Francisco Ortiz Avitua 
Coautor: Lorena Milan y Estefania Flores

INTRODUCCIÓN

Este informe que se presenta a continuación, consiste en la elección de una actividad que más no haya agradado y describir porque. La actividad fue elegida dentro de las actividades que se presentaron en la III semana cultural que se llevó a cabo los días 8 al 11 de Abril del presente año, en las instalaciones del colegio Minerva ubicado en Cuauhtémoc. En la cual se presentaron diversas actividades artístico-culturales en las que participaron alumnos de la licenciatura en educación primaria y preescolar así como personas que fueron invitados por las maestras encargadas de dicho evento y alumnas de la institución. El presente trabajo muestra la actividad que mas me agrado para mí,  así como el porqué de dicha actividad

Este trabajo consiste en la elección de una actividad que fuera de nuestro agrado durante la semana cultual, en lo personal, me agradaron las actividades grupales de toda el área de licenciatura ya que todos los grupos hicieron su mayor esfuerzo y dedicación, y se vio reflejado a la hora de los números artísticos-culturales.

Me agradaron mucho porque se hicieron notar una serie de eventos en los cuales muchos quedamos sorprendidos de la gran capacidad creativa y artística que tienen la mayoría de mis compañeros así como la dedicación en la preparación del número que presentaron en la semana cultural.

Me parece que como futuros docentes, estas actividades son grandes opciones que se pueden tomar en cuenta para aplicarlas en los grupos, así como complementar ideas de los números artísticos de los demás grupos.

Durante la realización de las actividades grupales, pude observar trabajo en equipo, y la entrega de todos los integrantes, cada uno sin duda con un rol especifico, ya sea en el sonido, en la elaboración de los temas musicales, en la elaboración del escenario, etc.

Cumpliendo responsablemente con su tarea encomendada

En lo personal, pienso que se debería dar más tiempo a esta semana y que si es una semana cultural pues nos dediquemos de lleno a estas actividad, creo que sería una buena idea tener más invitados que participen y que observen las actividades artístico-culturales que se realizan en el colegio, creo que se pueden invitar no necesariamente a gente experta en alguna disciplina, sino a nuestros compañeros de otras normales, a más escuelas primarias, etc.

 

Concluyo este trabajo, resaltando la importancia que estas actividades tienen para nosotros como futuros docentes ya que son actividades muy ricas, cultural y artísticamente por que no abren un panorama diferente a lo que muchos estamos acostumbrados y que podrían aplicarse en cualquier área de educación siempre y cuando se le dé la seriedad necesaria para poderse llevar a cabo

 

CONCLUSIÓN

 

Concluyo haciendo mención que esta actividad que se realizó de manera grupal, me pareció muy buena ya que nosotros como futuros docentes debemos contar con una buena disposición, solidaridad, trabajo en equipo y mucha participación. Nosotros debemos ser ejemplo de nuestros alumnos y no les podemos exigir algo que nosotros no hagamos por eso me parece que esta semana cultural fomento muchos valores y desarrollo habilidades y destrezas que como maestros en formación debemos ir desarrollando para poderlas aplicar en nuestras aulas de clase

 

Aprendí que debo tener la mejor disposición para la elaboración de este tipo de actividades ya que me ayudara con mi formación como futuro docente, pude observar que esta actividad logro que cada grupo se uniera para realizar una buena presentación cada uno obtuvo un papel importante para que se pudiera realizar la actividad de la mejor manera

Lenguaje y Comunicación

En el presente trabajo se muestra una compilación de las acciones que se desarrollaron a lo largo del semestre, que sirvieron para mi formación como futura docente y que están como evidencia del trabajo que se realiza dentro del aula.

Para dar una descripción del portafolio, estos se organizan por bloques y están acomodados de manera gradual conforme se realizaron. Este tipo de trabajos sirven para reflejar el avance que se va teniendo conforme a las acciones propuestas y llevadas a la práctica, según  las necesidades y características de los alumnos del jardín de niños en donde se realizó la práctica.

Cada trabajo tiene un objeto, un propósito y un aprendizaje, los cuales se ven reflejados a la hora de los exámenes y de ir a practicar al Jardín de niños. Este portafolio me va a servir a la hora de estudiar para mis exámenes, o en un futuro me puedo titular con ellos.

Puedo concluir que estos trabajos me servirán para mi desarrollo posterior durante el transcurso de mi Licenciatura, debido a que en ellos se refleja lo analizado y reflexionado en cada asignatura, los cuales podre llevar poner practica o ver desarrollados durante las jornadas de observación y práctica docente para detectar y fortalecer mis debilidades y poder favorecer el desarrollo integral en los niños.

Con este primer portafolio me doy cuenta que para el siguiente que realice debo de ser más ordenada con mis trabajos para cuando llegue la hora de volver a hacer el portafolio general me sea más fácil realizarlo.

En mis trabajos debo poner más empeño, si están mal corregirlos para así mi calificación sea buena y como ya lo mencione me sirva como titulación.